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        中班儿歌《我爱我的家》PPT课件教案

        中班儿歌《我爱我的家》PPT课件教案

        中班儿歌《我爱我的家》PPT课件教案包含了PPT课件,参考教案,活动目标是借助生活中的经验,根据不同的节奏型创编歌词并画图表示,感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。

          活动目标     
          1.借助生活中的经验,根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。     
          2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。     
          3.体验家的温馨,感受家人对自己的关爱。 
          4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
          5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
        活动准备     
          1.收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。     
          2.《让爱住我家》歌曲录音。     
          3.制作房子形状的教学图板,纸和笔若干。
        活动过程     
          一、观看课件:欣赏“全家福”照片     
          1.师:老师带来了一组照片,我们一起看一看。     
          2.师:刚才我们看的每一张照片都是一家人,都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友,一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。)
        二、演唱歌曲《让爱住我家》     
          师:我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》,我们一起来唱一唱。
        三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示     
          1.出示教学图板,引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。     
          ①师:我们每个小朋友都有一个幸福的家,每个家都有一首歌,一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。     
          ②师:我爱我的家,家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?     
          2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。     
          师:要唱出爸爸、妈妈爱你的话,还要有一定的节奏。     
          ①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如:天天陪我看书),教师以图标方式记录创编内容。     
          ②出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如:帮我梳头发),教师以图标方式记录创编内容。举例如下:     
          我爱我的家     
          我爱我的家,     
          爸爸妈妈还有我,     
          爸爸爱着我,     
          XX XX XX|(以图标表示创编的内容)     
          我爱我的家。     
          爸爸妈妈还有我,     
          妈妈爱着我,     
          XXXX X-|(以图标表示创编的内容)     
          3.有表情地演唱创编歌曲。     
          4.分组创编歌词。两人一组,一人创编爸爸是怎么爱“我”的,一人创编妈妈是怎么爱“我”的,画图记录后合作演唱。     
          师:爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多,请小朋友找一个好朋友,一人说爸爸爱“我”的话,一人说妈妈爱“我”的话,然后画一画,唱一唱。    
          5.展示创编作品,挑选两组幼儿演唱自编歌曲。
        四、知道幼儿园是一个大家庭,感受大家庭的温暖和快乐     
          1.观看课件:幼儿在园生活。     
          师:刚才唱了“我爱我的家”,这是一个幸福的小家,小朋友生活的幼儿园也是一个家,这是一个大家庭,这个大家庭也很幸福,你们看!     
          2.教师和幼儿一起创编歌词。     
          3.集体演唱创编歌曲。
        五、结束活动:表演《让爱住我家》     
          师:小朋友,爸爸妈妈爱你,老师小朋友爱你,我们也要学会爱别人,爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱天天住你家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家。     
          播放歌曲《让爱住我家》的合唱部分,幼儿边表演边离开活动室。
        活动延伸及建议     
          1.继续创编歌词,替换创编对象,如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小朋友”等。     
          2.创编的作品布置在活动室里,幼儿分享、交流,开展“说说、画画、唱唱”区域游戏。
        活动反思
          兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。 
         
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