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        中班角色游戏中华美食街游戏分享PPT课件

        中班角色游戏中华美食街游戏分享PPT课件

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        中华美食街
        今天豆豆在“美食街”里面扮演厨师 ,还招聘了lewis 和lucas两个小朋友来做waiters,帮助厨师豆豆招待客人。
        “客人”高老师来到“美食街”要点菜,Lewis将菜单扔到了“客人”面前。
        “客人”开始点菜:一个藕片,Lewis服务员就开始在菜单上写数字,厨师豆豆听到后从厨房里扔出一个藕片来,“客人”继续点菜:一个香菇,紧接着从厨房飞出一个香菇到桌子上;一个香肠,这次厨师豆豆把香肠穿好放在盘子里面,端出来拿给“客人”。
        今天豆豆在“美食街”里面扮演厨师 ,还招聘了lewis 和lucas两个小朋友来做waiters,帮助厨师豆豆招待客人。
        “客人”高老师来到“美食街”要点菜,Lewis将菜单扔到了“客人”面前。
        “客人”开始点菜:一个藕片,Lewis服务员就开始在菜单上写数字,厨师豆豆听到后从厨房里扔出一个藕片来,“客人”继续点菜:一个香菇,紧接着从厨房飞出一个香菇到桌子上;一个香肠,这次厨师豆豆把香肠穿好放在盘子里面,端出来拿给“客人”。
        这时,“贝贝家”的爸爸Daniel也来到了“美食街”做客人,和客人高面对面坐着。
        客人高指着面前的食物问到:“这个我要怎么吃?”
        Lucas(waiter2)从厨房拿出一个串好的香菇,为客人边做示范边说:“你要这样吃!”
        客人Daniel立刻从桌子上那里一个勺子给客人高。
        厨师豆豆从厨房里冲出来说:“这个不好(勺子),我给你一个新的。”
        在整个过程中Lewis一直拿着那个菜单在写菜单。
        客人高问:“你们的香肠可以直接拿来吃,不用烤的吗?”
        厨师听到后又把香肠拿回去,回炉烤。
        客人高吃完后说:waiter,结账。
        厨师冲了出来。
        Lucas拿了一个KFC的全家桶来说道:“我来帮你打包。”客人高:“我吃完了还要打包吗?”Lucas手里继续的将桌子上的食物和盘子一起装到kfc的桶里,说“事物都装进这个KFC的桶里了”从厨房哪里盖子盖上。
        客人高付钱发现钱不够了,问厨师豆豆“我今天花了4块钱,可我现在只有2块钱了,可以吗?”豆豆提醒客人高“你可以去那边的银行再取2元”
        1.游戏的基本的角色意识比较清晰,比如贝贝家的爸爸Daniel可以作为客人去美食街进餐,而美食街的工作人员也没有串区域,都在自己的岗位上。
        2.角色之间没有一定的交往、沟通和合作。比如大厨豆豆做了服务员的工作,Lewis一直在写菜单没有请同伴帮助,也没有意识到别人在做他的工作。Daniel作为客人就坐后没有人招呼。
        3.对角色职责的了解不够详尽,动作比较随意。 比如豆豆随意抛出客人所需要的菜品,没有服务的意识。
         4.游戏的情节反映了幼儿对生活经验再现的需求。
        比如打包环节,幼儿询问之后没有根据客人需要进行打包,而是满足于打包情节带来的一种体验。
        5.教师的介入引导有助于情节的合理化。
        比如香肠不用烤的吗?我要怎么吃呢?我吃完了还要打包吗?
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