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        幼儿园中班综合活动《丛林历险记》FLASH课件动画教案

        幼儿园中班综合活动《丛林历险记》FLASH课件动画教案

        幼儿园中班综合活动《丛林历险记》FLASH课件动画教案包含了flash课件,参考教案,活动目标是使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想,鼓励幼儿遇到困难时沉着应对,积极动脑筋。

        目标:
        1.使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。
        2.鼓励幼儿遇到困难时沉着应对,积极动脑筋。
        活动准备
        1.提前告诉幼儿要进行表演活动,引导幼儿制作和收集用来化装的各种工 具和材料。
        2.场地准备,大森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。
         3.主班教师扮演兔妈妈,配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。
        活动过程实录
        1、教师激发幼儿参与活动的兴趣。 “今天,我们要表演关于小兔子的故事,在表演之前,咱们先化装,你们都 准备了什么化装的材料?”幼儿介绍自己准备的材料。
        2、幼儿按照自己的想法,使用自己喜欢的材料进行化装。教师及时发现幼 儿独特的表现,并给予鼓励。引导幼儿之间互相合作。 (由于在活动之前引导幼儿自己去收集各种化装的材料。所以,孩子们根据 自己的喜好收集了丰富多样的材料,满足不同层次幼儿的需要。孩子们有的用纸 板做了头饰,有的用棉花做了尾巴;用口红画胡子……丰富多样的材料,给幼儿 留下了充分想象的余地,使幼儿体验到创造的乐趣。)
        3 、伴随节奏鲜明的音乐,兔子妈妈(老师扮演)和小兔子(幼儿扮演)连 蹦带跳的来到美丽的大森林。 (1) 第一个情景:什么样的大森林? 兔妈妈鼓励兔宝宝用完整的语言描述大森林的景色。 对兔宝宝的独特发现给 予鼓励。 (2)第二个情景:怎样过河? 突然,听到“哗哗”的声响,启发兔宝宝猜测:“这是什么声音?”引导兔 宝宝发现森林中有一条小河。 兔妈妈:“我们怎样才能过河?” 兔宝宝:“我们去找一条小船,坐船过河!” 兔宝宝:“我们请小乌龟帮帮忙,坐在它的背上过去!” 兔宝宝:“我可以跳过去!”“我也能一下子跳过去!”“我也能!”(大 多数男孩子对“直接跳”的方法很感兴趣,跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对 这个方法没有响应。) 兔妈妈:“我的兔宝宝可真勇敢,相信自己有能力直接跳过去,那你们可以 尝试一下。不过,妈妈年纪大了,腿脚不太灵便,我跳不过去,怎么办呀?” 兔宝宝:“咱们可以搭一个小桥,请妈妈从小桥上走,很安全。” 兔妈妈: “你们想出的办法都很好,现在你可以根据自己的能力来选择过河 的方法。” 兔宝宝分别行动,兔妈妈根据幼儿的个体差异,鼓励他们按照自己的选择进 行尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河…… 兔宝宝安全过河之后,兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方法给予肯定,表扬 过河当中互相谦让、互相帮助的兔宝宝。 (肯定孩子想出的 不同的过河方法,并引导他们根据自己的实际能力采取切实可行的办法过河。充 分尊重孩子的个体差异。) (3)第三个情景:怎样战胜大灰狼? 突然,森林中响起了“嗷――”的声音,一条大灰狼(教师扮演)出现在不 远处。(幼儿惊慌失措的躲在老师的身后。)兔妈妈引导兔宝宝镇静、有序的躲 藏在安全的地方。引导他们轻声讨论安全回家的办法。 兔妈妈:“大灰狼挡住了咱们回家的路,怎么办?” 幼儿:“我们用刀把大灰狼扎死!”“还可以向警察叔叔借手枪用用,用枪 把大灰狼打死”。 兔妈妈:“由于人类对动物的猎杀,现在有许多动物都灭绝了,我们能不能 想一个好办法,又不伤害动物,咱们又能安全回家? 幼儿:“咱们就躲在这儿,等大灰狼走了咱们在走!” 幼儿:“咱们向远处扔一块儿肉,将大灰狼的注意力转移的别处,咱们趁机 快点走。” 安康家园 兔宝宝:“咱们等大灰狼睡着,咱们轻轻的走过去。” 兔妈妈:“这些方法很好,既保护了动物,咱们又可以安全回家,你们觉得 哪一个办法最合适?” 兔妈妈引导兔宝宝从众多的方法中选择出最为适宜的一 个。并按照这个办法实行安全回家。 (教师为幼儿创设了一个游戏化的环境,带领着幼儿一起进行情景化的表 演,在表演过程中预设的三个难点: “这是什么样的大森林?怎样过河?遇到大 灰狼怎么办?”通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维,使每个孩子想说、 敢说而且都有的说。)
        4、讲述森林历险故事。 兔妈妈和兔宝宝们顺利回到家里。兔妈妈鼓励兔宝宝,将自己在大森林中的 经历,用连贯的、清楚的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶 在倾听的过程中根据兔宝宝的个体差异点,进行分层指导,使每个兔宝宝的表达 的潜力有所挖掘、有所提高。 (孩子们在大森林中的奇遇使得他们每个人都兴奋不已, 有一肚子的话想倾 诉,想表达。引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听 ,使他们有了表 达的对象,提高了表达的兴趣和欲望。同时,三位老师密切配合,分工合作,使 每个幼儿都能得到老师的关注和指导。)
        5、结束 教师小结,鼓励幼儿无论今后遇到什么问题和困难时,都不要着急、不要慌 张,开动脑筋积极想办法解决
         
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