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        幼儿园大班上学期数学教案《豆宝宝排队》含反思

        时间:2020-11-03字体大小:A-A+

        大班上学期数学教案《豆宝宝排队》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿初步感知物体的大小与排列长短的关系:一样多的种子排列时,大种子排的长,小种子排的短;队伍一样长时,大种子用的少,小种子用的多,积极动手操作,尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果,培养幼儿比较和判断的能力,快来看看幼儿园大班上学期数学《豆宝宝排队》含反思教案吧。

        幼儿园大班上学期数学教案《豆宝宝排队》含反思

          【活动目标】
          1.积极动手操作,尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。
          2.初步感知物体的大小与排列长短的关系:一样多的种子排列时,大种子排的长,小种子排的短;队伍一样长时,大种子用的少,小种子用的多。
          3.培养幼儿比较和判断的能力。
          4.发展幼儿逻辑思维能力。

          【活动准备】
          1.教师和幼儿共同收集的豆子。
          2.一排豆子,2张排列卡
          3.磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔

          【活动过程】
          一.观察发现,有哪些豆宝宝。
          1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。
          2、请幼儿将三种豆宝宝分类,感知并在集体中交流每种豆子的数量。
          3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。
          4、讨论:在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清楚
          5、请幼儿用自己的方式记录观察结果,并在集体中进行交流。

          二.队伍排到哪里——记得清楚,看得明白。
          1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。
          2、讨论:队伍有多长?
          3、鼓励幼儿积极发表自己的见解和看法,讨论拿掉豆宝宝后,也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。

          三.猜测并实践——豆宝宝排队。
          1、请幼儿猜测:让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队,从短线处开始排起,一个挨着一个,哪一种豆宝宝排的队伍最长,哪一种最短,为什么?
          2、动手试一试
          3、在集体面前讲述自己的操作结果。
          4、讨论自己的操作结果,为什么?
          5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。然后积极交流自己的发现,说出原因。

          活动建议:
          区角活动:在科学区,比较自己收集来的其他豆宝宝,为他们排队,感知物体大小和队伍长短的关系。

                教学反思:
                通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

        小百科:排队,一般指买东西时人们自觉的排起队伍,也指某事、某物按一定的顺序排列。

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