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        幼儿园大班下学期音乐教案《打字机》含反思

        时间:2020-11-03字体大小:A-A+

        大班下学期音乐教案《打字机》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿创编为打字机加油、放松的动作,幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律,在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐,快来看看幼儿园大班下学期音乐《打字机》含反思教案吧。

        幼儿园大班下学期音乐教案《打字机》含反思

          活动目标:
          1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。
          2、创编为打字机加油、放松的动作。
          3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。
          4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
          5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

          活动准备:
          1、打字机的多媒体课件。
          2、教师自制图谱。
          3、幼儿参与制作"手抽纸"包(缝在帽子上,里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。

          活动过程:
          1.出示打字机图片,让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。
          师:小朋友们看看,老师给你们带来了什么?
          师:在很多年以前,人们没有计算机,他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森,他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子,叫《打字机》,我们一起来欣赏一下,好吗?
          2.欣赏音乐课件《打字机》。
          师:请小朋友仔细看,仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)
          师:好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)
          师:还听到了什么?(叮的一声)
          师:还有没有小朋友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了,提示打字员要换到第二行打字了。
          3.教师出示图谱,幼儿完整欣赏乐曲。
          师:我把打字机这首音乐画成了一幅图谱,请你们一起看看。
          我们再听一次音乐,"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)
          4.分A、B段欣赏乐曲,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪。
          (1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
          (2)老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。
          "为了让游戏更好玩一点,我们现在把板凳当打字机,准备好了吗?"(玩游戏)
          (3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。
          师:打字机和人一样,劳动久了就会有点累哦,所以它也要休息一下,我们给它加点油,让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)
          5.欣赏两位教师合作的示范表演。
          师:想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机,大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)
          师:我们要给打字机安上纸,安在什么地方呢?(把"手抽纸"包安在头上)
          师:我们还要给打字机加油,想想看从哪里加呢?(幼儿提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)
          师:现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)
          6.分角色随音乐表演。
          师:现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量:谁当打字机,谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸,请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸,然后请打字员站在打字机的后面,准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次,交换角色再玩一次)
          7.再现幼儿活动场景,共同分享。
          师:让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像,组织幼儿观看。)
          8.幼儿整理文件纸放人尼龙袜中,制作成"流星球",活动结束。
          师:哎呀!你们看看,这满地的文件纸,太乱啦!我想到了一个好办法:请小朋友把地上的纸捡起来,包成一个球,再塞进这些旧袜子里面,制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿收拾场地)

               教学反思:
               刚开始的教学设计,我在课堂中介绍的比重太大,以致学生真正欣赏乐曲的时间少了,欣赏的深度不够了,教学反思《九月份教学反思《打字机》教学反思》。经过几次的试教对教案的反复修改最后终于成型。我先出示打字机的一系列图片然后进行简单的介绍。接着让孩子们听乐曲截取的一小段,请他们说说听完后的感受,揭题《打字机》。然后是分段欣赏,在分段欣赏的过程中带领学生用固定的节奏为旋律伴奏,可是在这个环节中由于旋律速度快学生跟不上伴奏乱七八糟,只好请他们跟着钢琴用较慢的速度来练习。伴奏是合上了但是速度没有了,失去了那种韵味。后来采用教师指挥、学生观察的办法将两者很好的结合起来,取得了较好的效果。

        小百科:打字机(Typewriter)是用以代替手工书写、 誊抄、 复写和刻制蜡板的机器。 打字机是用于书写的一种机械的,电机的,或电子的设备。使用时,通过敲击键盘上的某一个按键,该按键对应的字符的字模会打击到色带上,从而在纸或其他媒介上打出该字符。每次字符的敲打,打字机都会移动纸的位置,以备打印下一个字。

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