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        幼儿园大班语言优质课教案《我知道的成语》含反思

        时间:2020-11-05字体大小:A-A+

        大班语言优质课教案《我知道的成语》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过多种形式巩固所学过的成语,激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣,在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上,引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”,丰富幼儿的语言,在活动中进一步提高他们的口语表达能力,快来看看幼儿园大班语言优质课《我知道的成语》含反思教案吧。

        幼儿园大班语言优质课教案《我知道的成语》含反思

          设计意图:
          经典导读是我园的特色课程之一,它包括古诗、成语、寓言故事等内容,是一种启蒙式的教育,目的是以传统文化中的精髓熏陶现代的孩子们,让中国传统文化中的精髓根植于下一代的心中,潜移默化洁净孩子们的心灵。在经典导读教学中,我们发现许多成语都蕴含着较强的情节性和趣味性,而且语句富含韵律节奏,读起来琅琅上口,孩子们非常喜欢。针对他们的兴趣,我们设计了“我喜欢的成语”主题活动,目的是提高孩子们的口语表达能力,为入小学做好准备。为了使孩子们积极、主动而有效地理解与掌握成语,我们采用多种方法(如:讲讲、找找、画画、演演等)创造性地学习与表现成语。让他们在丰富多彩的活动中轻松地学,不断地积累词汇并获得快乐体验。正所谓:出口成章、下笔成文。让传统的经典文化与孩子们同行,陪伴他们快乐地成长。

          活动目标:
          1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上,引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。
          2、通过多种形式巩固所学过的成语,激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。
          3、丰富幼儿的语言,在活动中进一步提高他们的口语表达能力。
          4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
          5、通过阅读,理解故事情节。

          活动准备:
          1、一至十中文、阿拉伯数字卡;图书、成语字卡若干;
          2、表情类、动物类成语图卡若干。
          3、油画棒、白纸。

          活动过程:
          一、通过书的排序,巩固一至十的成语。
          1、幼儿选择一本图书,提问:你选择的是什么图书?它的价钱是多少?
          2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。
          3、引导幼儿复习一至十的成语。

          二、游戏《成语对对碰》,巩固所学成语。每两个幼儿为一组选择两张图片,组成一个成语。游戏进行2"3次。

          三、听寓言故事《郑人买履》,学习成语“随机应变”、“急中生智”。
          1、幼儿边看大图书,边猜故事情节。
          2、告诉故事名称,教师完整地讲述故事。
          3、通过探望与讨论,帮助幼儿理解故事的寓意,教育幼儿遇事要灵活。
          4、学习成语“随机应变”、“急中生智”,启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。

          四、通过看图片,巩固所学成语,并对成语给以分类。
          1、动物类
          2、表情类
          3、其他

          五、以表演的形式,引导幼儿创造性的表现学过的成语。
          1、教师做动作,幼儿猜成语。
          2、个别幼儿做动作,幼儿猜成语。
          3、教师出示成语字卡,幼儿做动作。
          4、在音乐伴随下,幼儿自由发挥表演成语。

          六、制作成语小书。
          1、幼儿自由选择材料进行成语图书制作。
          2、教师巡回指导,适时予以帮助。

                教学反思:
                活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

        小百科:成语(chengyu,idioms)是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。 成语又是一种现成的话,跟习用语、谚语相近,但是也略有区别。

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