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        幼儿园大班优秀语言教案《小猪和十二只蚊子》含反思

        时间:2020-11-03字体大小:A-A+

        大班优秀语言教案《小猪和十二只蚊子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿借助实物操作,尝试将十二平均分成两份、三份、四份;将十平均分成五份……尝试记忆情节发展线索,初步感知理解故事的大致情节,屋里蚊子多,怎么办?对比小猪和小猴的不同做法,理解“虽然小猪会算,但在蚊子面前,还是小猴让人佩服。”乐意向小猴学习,懂得遇到麻烦,不仅要动脑筋更需要以实际行动帮助自己和同伴,快来看看幼儿园大班优秀语言《小猪和十二只蚊子》含反思教案吧。

        幼儿园大班优秀语言教案《小猪和十二只蚊子》含反思

          【活动目标】
          1、初步感知理解故事的大致情节。屋里蚊子多,怎么办?对比小猪和小猴的不同做法,理解“虽然小猪会算,但在蚊子面前,还是小猴让人佩服。”
          2、借助实物操作,尝试将十二平均分成两份、三份、四份;将十平均分成五份……尝试记忆情节发展线索。
          3、乐意向小猴学习,懂得遇到麻烦,不仅要动脑筋更需要以实际行动帮助自己和同伴。
          4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
          5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

          【活动准备】
          1、教学挂图:一幅背景图;可以操作的活动图片小猪、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子;头饰一套。
          2、幼儿人手一套学具:十二个雪花片……

          【活动过程】
          一、激趣导入。
          1、“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我们是一群小蚊子,飞到东,飞到西,到处去吸血。”
          教师以蚊子的口吻边唱边出示十二只蚊子。
          2、刚才是谁在唱歌呀?你们喜欢蚊子吗?为什么?
          3、这群讨厌的蚊子飞到哪儿去了?数一数有几只蚊子。

          二、理解故事,师边讲述故事边操作活动图片边插问,引导幼儿操作花片理解。
          1、教师讲述故事“小猪正在屋里看电视,……一群围住小羊,一群对付小猪。”
          插问:请你猜一猜,会有几只蚊子围住小羊,几只蚊子对付小猪?
          引导幼儿用花片尝试分一分,帮助幼儿理解平均分。
          2、教师讲述故事“小猪说:‘现在只有六只蚊子咬我了,另外六只咬你去了,……小羊问:‘为什么?’”
          小朋友们,你知道为什么吗?
          引导幼儿用花片尝试分一分。
          3、教师继续讲述故事至第四小节。
          插问:再叫个伙伴来,蚊子会分成几群?每群几只?
          幼儿动手操作花片。
          4、教师继续讲述故事至第六小节。
          再来个伙伴就变成——五个伙伴,那十二只蚊子,五个伙伴分,能分吗?用手中的花片分分看。
          5、教师讲述故事第七小节。
          十只蚊子五个伙伴分,能分吗?那每个伙伴几只呢?用花片分一分。


          三、过渡:刚刚老师讲述的故事就是有关于小猪和十二只蚊子的故事,所以故事的名字就叫《小猪和十二只蚊子》。这个故事中的蚊子会随着伙伴的多少而分成几群,有趣吗?我们再来听一遍。
          1、听录音讲述故事至第七小节“每人两只”,引导幼儿分析讨论:你喜欢小猪吗?为什么?
          2、你有什么好办法可以使大家好受一些呢?(幼儿讨论回答)
          3、过渡:我们继续听故事,看看有谁采用了我们小朋友刚刚说到的好办法。(听录音讲故事第8-9节。)
          4、引发幼儿讨论:
          为什么小羊觉得小猴更令人佩服?你觉得呢?
          (引导幼儿学习小猴用实际行动帮助自己和同伴。)

          四、邀请部分幼儿扮演故事中的角色,引导幼儿完整地表演故事。

          附故事:《小猪和十二只蚊子》
          小猪坐在屋里看电视,可一群蚊子老跟他捣乱,小猪气呼呼地数了数,天哪,有十二只蚊子。这么多的蚊子,叫我怎么对付得了?
          这时,小羊来了,他一进屋,蚊子马上分成两群,一群围住小羊,一群对付小猪。小猪对小羊说:“现在有六只蚊子正在咬我,另外六只咬你去了,哈哈,我觉得好受一些了。”小羊说:“可我觉得一点儿也不好受。
          说着,小羊想走,小猪赶紧拉住他,说:“咱们再找个伙伴来看电视,你肯定会觉得比现在好过。”小羊问:“为什么?”小猪说:“再来个伙伴,蚊子就会分成三群,那样,只有四只蚊子咬你了。”小羊问:“你怎么知道?”小猪得意地说:“我算出来的。”这时,他看见小兔从门外走过,就大声喊:“小兔快来看电视!”
          小兔走进小猪的屋子,果然,蚊子分成三群──一群围住小兔,一群围住小羊,一群围住小猪。小羊数了数咬自己的蚊子:“真的只有四只了,小猪,你真聪明!”小猪哈哈一笑,对小羊、小兔说:“要想比现在更好受,咱们再找个伙伴来,那时候,蚊子会分成四群,每群只有三只了……”
          于是,小羊帮着小猪一起朝门外喊:“小猴来看电视呀!快来看呀!”小猴听见喊声,跑来了,他一进门就嚷:“这屋里蚊子怎么这么多呀!”
          小羊忙对小猴说:“别怕,现在只有三只蚊子咬你,咱们要是再找个伙伴来,就只有……只有……”小羊算不出,只好请小猪算。小猪抓抓头皮,也为难了:“十二只蚊子五个伙伴分?这不能分呀!”
          这时候,小猴不管他们说什么,啪啪两下,打死两只蚊子。小猪高兴了:“这下好分了,还剩十只蚊子,每人两只。”
          可小猴还是追着蚊子打,啪啪,又打死了两只。小猪却发愁了:“八只蚊子,五个人怎么分?”啪、啪、啪,小猴像是什么都没听见,还是不住手地打着蚊子。
          小羊看看小猴,又看看小猪,心里想:虽然小猪会算,但在蚊子面前,还是小猴让人佩服呀!

               教学反思:
               教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

        小百科:蚊子(mosquito),属于昆虫纲双翅目蚊科,全球约有3000种。是一种具有刺吸式口器的纤小飞虫。通常雌性以血液作为食物,而雄性则吸食植物的汁液。吸血的雌蚊是登革热、疟疾、黄热病、丝虫病、日本脑炎等其他病原体的中间寄主。除南极洲外各大陆皆有蚊子的分布。其中,以按蚊属、伊蚊属和库蚊属最为著名。

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