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        小班数学教案设计《花园的昆虫》含反思

        时间:2020-11-02字体大小:A-A+

        小班数学教案设计《花园的昆虫》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系,学习解答口报应用题,初步体验应用题的基本结构,喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性,快来看看幼儿园小班数学设计《花园的昆虫》含反思教案吧。

        小班数学教案设计《花园的昆虫》含反思

          【活动目标】
          1、学习解答口报应用题,初步体验应用题的基本结构。
          2、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。
          3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
          4、有兴趣参加数学活动。

          【活动准备】
          教具:2辆玩具汽车,5本图书(实物),教学挂图(二)中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢虫等(贴绒动物),教学挂图(二)中花朵和草地的背景图。
          学具:幼儿用书第5页《背景图(一)》、第6页《背景图(二)》,第9~10页《数群卡》的操作材料。

          【活动过程】
          一、教师口报应用题。
          教师边演示实物边讲述应用题。
          教师先出示1辆汽车玩具,再出示1辆汽车玩具(快思 www.www.daimian.tw)。
          师:小明有1辆汽车玩具,爸爸又送给他1辆汽车玩具。
          师:小明一共有几辆玩具汽车?你是用什么方法算出来的?

          二、体验应用题的基本结构。
          教师在花朵的背景图上先出示2只蝴蝶,再出示1只蝴蝶。
          师:花朵上飞来了2只蝴蝶,又飞来了1只蝴蝶。
          师:花朵上一共有几只蝴蝶?
          教师在花朵的背景图上先出示1只蜜蜂,再出示3只蜜蜂。
          师:谁能把刚才老师摆蜜蜂的事讲给大家听听?你还能问一个什么问题呢?
          师:谁能用三句话把这件事情讲清楚?如“花园里有1只蜜蜂,又飞来了3只蜜蜂,花园里一共有几只蜜蜂?”
          教师在树干的背景图上先出示4只瓢虫,再出示1只瓢虫,请幼儿用三句话讲述应用题的题意。

          三、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。
          教师出示实物或贴绒教具,引导幼儿用所出示的实物或贴绒教具编一道应用题,要求幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系,即能用三句话编一道题目来考考大家,说清事物之间的数量关系并提出问题。

          四、幼儿操作活动。
          请幼儿利用草地背景图、数群卡编讲应用题。

          【活动延伸】
          在日常活动中,利用散步、上下楼梯、发放点心、体育活动的机会,引导幼儿用三句话表述应用题,并进行解答;或是利用这样的教学形式进行口报减法应用题的学习。

                  教学反思:
                  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

        小百科:昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

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