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        幼儿园小班语言教案《河马的大肚子》含反思

        时间:2020-11-04字体大小:A-A+

        小班语言教案《河马的大肚子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣,喜欢听故事《河马肚子大》,学说“河马,我请你吃××颜色的××(水果名称),能简单复述故事内容,并进行角色表演,快来看看幼儿园小班语言《河马的大肚子》含反思教案吧。

        幼儿园小班语言教案《河马的大肚子》含反思

        活动目标:
        1.喜欢听故事《河马肚子大》,学说“河马,我请你吃××颜色的××(水果名称)”。
        2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
        3.能简单复述故事内容,并进行角色表演。
        4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
        5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

        活动准备:
        1.展板一块,展示架四只。(物质准备)
        2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿入手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个,猴子头饰一个。(物质准备)
        3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经验。(幼儿经验准备)
        4. 认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色。(经验准备)

        活动流程:
        分辨颜色——欣赏故事——分组游戏——拓展经验——延伸活动

        活动过程:
        (一)、分辨各种颜色的水果
        1.表达已有经验。
        师(出示各种水果大图片):果园里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜,还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)
        2.游戏:水果找家。
        教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

        (二)、欣赏故事《河马肚子大》
        1.引出故事。
        师:水果大丰收,你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢?
        师:对,它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
        2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。
        3.用提问引导幼儿学习。
        师:小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?
        【这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述,如:“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说:“小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果。”】

        (三)、分组游戏:喂河马吃水果
        1.出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果。
        师:河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?
        2.学说句子:“河马,我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”。
        3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马,我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”时才张开嘴吃。
        4.幼儿分散游戏。
        【一部分幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。】

        (四)、拓展经验
        师:河马还没有吃饱呢,你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?
        【幼儿可以根据已有经验充分表达,如果一时说不出,可以回家后继续找找、说说,自然地将活动延伸到家庭中。】

        (五)、延伸活动:
        带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是:幼儿先说出自己是某种水果,然后住进与这种水果颜色相同的小房子里,如先说出“我是黄色的芒果”,然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

        附:河马肚子大
        秋天到了,小猴家的果园里水果大丰收了。
        小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果:苹果、草莓。河马吃完了,指指大肚子说:“饿。”
        小猴请河马吃黄色的水果:香蕉、梨和菠萝。(文章出自.快思教案网)河马吃完了,指指大肚子说:“饿。”
        小猴请河马吃绿色的水果:西瓜。河马吃完了,指指大肚子说:“饿。”
        小猴又请河马吃紫色的水果:葡萄。河马吃完了,又指指大肚子说:“饿。”
        小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了,还是指指大肚子说:“饿。”
        小猴只好赶紧送河马回家。“还好,还好,河里有吃不完的东西,河马不会挨饿了。”

        活动反思:
        通过创设“水果找家”的情景,在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片,让幼儿置身在帮水果找家的环境中,从而引起幼儿对整个情景的好奇心与讨论的兴趣。幼儿在轻松、愉快的的气氛中,大胆的与同伴及老师交流见闻和已有的经验。让幼儿在回答问题的同时,感受语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言的兴趣。生动的故事,形象的动物和游戏的方法,使幼儿置身于故事游戏中,讲述的难度降低了,使幼儿的语言较丰富,掌握了一定的句子。在延伸活动中,幼儿选择自己喜欢的水果,在游戏表演中巩固了所学的句式,并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述,为幼儿口头语言表述能力提高作进一步的铺垫。

        小百科:河马(学名:Hippopotamus amphibius)是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物,体型巨大,体长4米,肩高1.5米,体重达3吨,躯体粗圆,四肢短,脚有4趾,头硕大,眼、耳较小,嘴特别大,尾较小,下犬齿巨大,长50-60厘米,重2.5千克,皮较厚,约40-50毫米,除吻部、尾、耳有稀疏的毛外,全身皮肤裸露,呈紫褐色.胃三室,不反刍。

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