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        幼儿园大班科学说课稿《溶解的秘密》

        时间:2019-04-25字体大小:A-A+

        《溶解的秘密》是一篇幼儿园大班科学说课稿,包含了设计思路,活动流程和教学方法,活动分析,衍生活动等内容。

        幼儿园大班科学说课稿《溶解的秘密》

          设计思路
          本活动是五月主题探索活动“水”的一个幼儿生成活动。源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的好奇。
          根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面,无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程,都有了自己的观点和方法这一年龄特点。我主张让幼儿通过自己动手尝试、实验,从中发现有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力。

          活动流程和教学方法
          首先把活动室布置成实验室,投放大量的实验材料。以幼儿到实验室做实验的形式展开活动。
          尝试1:幼儿自行实验→记录结果并进行比较→交流讨论
          教师巡回观察指导幼儿,倾听幼儿的想法,但并不真正加入实验,旨在培养幼儿的独立操作能力。
          得出结论:
          1.一些物质放进水中会不见,这种现象叫溶解。
          2.有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。
          尝试2:教师提出操作要求→幼儿自行实验→交流讨论
          教师以平行者的身份参与幼儿实验,进行个别辅导。
          得出结论:容器内水位升高,投放的物品却不再溶解于水,这种现象叫饱和。

          活动分析
          在活动中,幼儿对颜色鲜艳、常见的实验材料兴趣较浓,使用频繁。同时,幼儿获得多次尝试机会,运用一定的观察操作方法,能将所获取的经验用记录的方法表述。

          延伸活动
          在尝试2中,幼儿发现饱和现象,提出许多解除饱和现象的方法,鼓励幼儿进行尝试,看看是否会解决饱和现象。

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