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        班主任

        班级管理四字真经:早、细、勤、爱

        发布:班主任 | 分类:班级管理

        班级管理四字真经:早、细、勤、爱

          
          从教数年,我深知班主任工作的繁杂与琐碎,责任与干系,根据学校工作安排,本学年由我担当九二班的班主任工作,初接此任,诚恐诚惶,战战兢兢,唯恐做的不到位,加之班主任的工作经验甚少,感觉压力很大,但既然领导信任,我也责无旁贷,把这份信任变为动力,尽所能及的做到“极致”,以不负领导和家长们的期望!,自感能力有限,与家长们的交流中,又深感孩子是一个家庭的希望,所以责任让我不敢有所懈怠,开学至今,在班主任工作中,也总结了一些浅薄认识,在这里与大家一同探讨,有不当之处敬请大家批评指正。
          
          我感觉班主任工作在于一个“早”字,一个“细”字,一个“勤”字和一个“爱”字。
          
          一个“早”字,就是班规早建立,仪表早规范,分工早到位,行为目标,近期、远期学习目标早建立。俗话说,无规矩不成方圆,所以班规早建立,是班级管理采用制度化管理,纳入综合评价,做到有章可依。仪表早规范,一般来说,学期开始,我都会对学生的发型仪表加以规范,对那些达不到要求的,亲自动手,久而久之,习惯也成自然。分工到位,以免出现责任不明确,所以早分析,早定位。目标早建立,在目标引领下,才有前进的动力。
          
          一个“细”字,就是做个细心人,在工作中我感到,细微之处见真情,小处见大,这些话不无道理,比如,在内务整理中,跟他们谈到床单铺正,边角的收放度,物品的整理,经过商讨与示范,自然看得到规范到位后带来的整洁效果,让孩子们从心底里认可,并指导的平日的内务整理上来,当然辅助以检查是少不了的,主要以学生班委成员的检查督促为主,教师以抽查为辅,久而久之,自然形成习惯。再如,在转看班级中,对班级中卫生更包括边角处,学生的坐姿,桌凳书籍的整理,学习习惯,学习的方法,等等,特别的留意,发现问题及时指出,纳入评价,自然使学生意识到问题所在从而加以整改。
          
          一个“勤”字,就是腿勤,嘴勤。制度建立了,没有行之有效的管理,一样失去它的效力,这就要求班主任“勤跟勤靠”,每日的“三餐、两休、两操”,除非特殊情况,我都会跟学生在一起。对于学生来说,很多时候出问题就出在课下,有的学生利用课余时间吃零食;有的学生利用课余时间在教室、在走廊、在校园内疯打疯闹,甚至引发打架事件等等。所以在日常的学习中我都会勤去班级转转,及时发现问题,解决问题,更主要的是发现苗头,将一些不良之风扼杀在萌芽状态中,发现一些优秀的事例,作为典范,让其发扬光大,起到好的效应,也算是惩恶扬善了。
          
          一个“爱”字,就是宽严相济,爱的收放有度。当班主任,让我感受最深的就是:教育需要爱。细想教学以来,时代在发展,孩子们的观念也在改变,我们的教育方式谈话技巧都需要更新。或许不经意间某些话语伤害过那些脆弱的心灵。但爱是沟通的桥梁,爱是缓和矛盾的纽带。
          
          九年级的孩子虽然个子较高,但心理年龄并不大,他们仍然还是一些单纯的孩子,我尝试着、学习着把学生当作自己的孩子,时时给学生一种牵挂。例如:开学伊始我就做好了学生的联系方式信息统计,对于学生请假离校的,我会估计他回家的时间,及时给家长打个电话,看学生到家了没有。结合平日的表现,给家长联络一下,互通学生在家校两方的表现,起到共同教育的目的。打个电话,可能只需要两三毛钱,可赢得的却是家长一颗感激的心。学生衣服破了及时给他缝缝补补。(班主任  www.daimian.tw)天气冷暖变化时节,适时的提醒孩子们加减衣服,平日里的个人卫生整理,多饮开水等等,在嘘寒问暖中让学生感受到老师的爱。虽然都是一些微不足道,举手之劳的小事,但换来的却是用爱心为学生撑起的一片天空。在我们九二班的QQ群里,孩子们亲切的喊我“妈妈”,这种方式带给我们师生间更深入的了解和认识,有很多孩子还给班级出谋划策,提了不少好的建议和意见,也加强了我对班级情况的了解。但是如果谁犯了错误,我绝不会姑息纵容,并且一视同仁,一纠到底,毫不留情,让学生真正懂得“无规矩不成方圆”的道理。孩子们在送我的贺卡上写到“您既是我们的严师也是我们的慈母,让我们对你有一种不知名的亲切感”“辛妈妈,我有点怕你,但我好喜欢好喜欢你”等等,让我感到由衷的欣慰和自豪。
          
          不是有人说,你心里想的和你看到的是一致的吗?因为爱,所以喜欢和欣赏,在与孩子们的接触中,因为欣赏,自然会经常发现她们身上的闪光点,言谈中,便少不了许多的期许和激励。这一切孩子们当然能够看得到也能理解到,所以说爱是相互的。
          
          爱他们就要培养他们的素质,学生的素质,有集体的,也有个人的,在班级管理中,我也深知,光靠班主任自身的力量是势单力薄的,所以在平时的管理中我会充分发挥班委成员的模范带头作用和他们的参与管理度,定期不定期召开班委会,发表管理的漏洞了,意见了,想法了等等,并对其进行辅导培训,培养他们的责任意识和服务意识。上好每一次班会课,一些主题性的班会,如:“我们为什么而学习”,“爱学习需要理由吗?”“节约与浪费之我见”“中学生需要带手机吗?”我会放手让他们自主开,他们的发言、想法、总结更切合实际,并带有很好的效应。
          
          开学至今,我所带的班级已逐渐形成一个文明诚信、积极向上良好的班集体,在学习、卫生、日常管理、越野、书画、等各项活动中多次荣获殊荣,一张张奖状便是对孩子们优秀表现的肯定和激励。当然,学无止境,教也无崖,在班级管理上我还有很多欠缺的地方,如,管理经验的不足,问题处理的不够技巧等等,更有待于进一步加强学习,提高自我素养。
          
          以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,也有失误。如果问我当班主任的感受的话,我会说,很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。

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